Dialogando com os gestores

No nosso segundo dia na escola, tivemos um pouco mais de tempo com os gestores e fizemos uma entrevista com o objetivo de entender melhor a dinâmica de funcionamento da escola e quem sabe começar a visualizar o percurso que deveríamos trilhar para construir nosso projeto de intervenção junto a comunidade escolar.

      Na entrevista perguntamos inicialmente sobre o Projeto Político Pedagógico  da escola, o regimento e se o acesso a esses documentos é livre para a comunidade escolar, interrogamos ainda sobre como os gestores analisam o Conselho Escolar da instituição. Em seguida, mantendo o foco agora nos discentes, perguntamos como acontece a dinâmica do curso no processo de formação dos alunos e fomos informados que inicialmente durante o primeiro ano são ministradas aulas que envolvem a prática da sala de aula, no segundo ano os alunos fazem estágios de observação e no terceiro e quarto anos eles fazem estágios de regência em sala de aula, cumprindo, entre  aulas presencias e estágios, uma carga horária de 3.640 horas totalizando 4 anos. Existem ainda as turmas subsequentes que são formadas por alunos que já concluíram o ensino médio e optaram por concluir mais dois anos com as disciplinas pedagógicas ofertadas pelo magistério, este ano a escola tem 3 turmas com essa característica.

      Com o objetivo de entender melhor o perfil dos alunos, perguntamos se existe diferença no desempenho dos  turnos matutino, vespertino e noturno como também se existe evasão escolar no curso e tentando perceber a importância do curso normal na perspectiva dos gestores, perguntamos sobre a diferença que existe entre ele e o curso de pedagogia, para responder essa questão a direção relatou sua experiência de vida e a importância que o curso teve na sua formação no sentido de lhe propiciar momentos da prática na sala de aula, enquanto que o de pedagogia lhe deu subsídios teóricos para suas ações, nesse sentido concorda que um complementa o outro, destacando contudo que a falta de pedagogos em disciplinas específicas no curso interferem na sua qualidade, no entanto destaca que ele não pode acabar. Para finalizar perguntamos sobre o que seria gestão no ponto de vista da direção.

      

Visite o Bolg do Instituto de Educação e conheça alguns projeto desenvolvidos...

 

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Nosso primeiro contato com a escola

Estávamos apreensivos com o fato de que até o momento tínhamos a ideia de que faríamos o estágio em uma escola no Clima Bom que atendia a modalidade Educação de Jovens e adultos (EJA), porém como muitas escolas em nosso município entraram em "reforma", nosso estágio ficou comprometido, teríamos que procurar uma escola no CAGB. 
Nosso primeiro dia no Instituto José Correia da Silva Titara foi muito significativo, fomos bem recebidos pela gestão da escola e pelos alunos que mantivemos contato. A direção não fez nenhuma restrição ao fato de termos que passar um tempo na escola fazendo observações para posteriormente fazermos uma intervenção no âmbito da gestão. Entretanto, alguns aspectos nos deixaram tristes e bastante inquietos, percebemos um certo abandono da parte física da instituição. Um corredor com todas as suas salas está interditado por falta de energia e é exatamente onde funcionavam o laboratório de informática e a biblioteca, acreditamos que estes são ambientes de pesquisa muito importantes numa escola que forma professores.
Por se tratar da primeira semana de aula, a direção, que estava muito ocupada com a organização dos horários dos professores e no atendimento dos alunos, não pode nos dar muita atenção, mas garantiu que ao retornarmos teríamos momentos de diálogo.
Saímos da instituição cheios de interrogações e muito interessados em voltar para encontrar respostas...